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Bienestar digital y menores

Un proyecto de The Conversation ES para analizar qué relación tiene el uso de tecnologías e internet con la salud mental infantil y juvenil. Con la colaboración de Cyber-Guardians, entidad dedicada a favorecer una vida digital más saludable.

Bienestar digital y menores

Monográfico 2025

¿Por qué cuesta tanto ‘desengancharse’ de las redes sociales?

Francisco Muñoz Romero, Universidad Complutense de Madrid

Redes sociales y adolescentes: prohibir no basta

David Bueno i Torrens, Universitat de Barcelona

Prohibir el acceso a las redes sociales a menores de 16 años: ¿realmente los protege?

Ricard Martínez Martínez, Universitat de València

Prohibir las redes sociales a menores de 16 en España: lo que falta por saber

Tatiana Íñiguez Berrozpe, Universidad de Zaragoza; Ana Cebollero Salinas, Universidad de Zaragoza; Carmen Elboj, Universidad de Zaragoza y Pablo Bautista Alcaine, Universidad de Zaragoza

Un chico hace gestos de desesperación ante un ordenador portátil

‘Tecnoestrés’ en la universidad: ser hábil con la tecnología no lo es todo

José Luis Serrano, Universidad de Murcia y Juan Antonio Gutiérrez Gómez, Universidad de Murcia

Redes sociales reales frente a las virtuales: cómo la participación protege el bienestar juvenil

Mª Pilar Rodrigo Moriche, Universidad Autónoma de Madrid y Lara Morcillo Sanchez, Universitat de Girona

Dos chicas de espaldas dibujan en un collage con iconos y reflexiones sobre el papel de la tecnología en sus vidas.

¿Trabajos bien escritos que no dicen nada? Qué es el ‘workslop’ de la IA y cómo evitarlo

María Isabel Labrado Antolín, Universidad Complutense de Madrid

Una profesora sonriente se acerca para ver qué hacen dos jóvenes en sus ordenadores.

Bienestar digital 2025: los móviles como calabozos de aire

Elena Sanz, The Conversation

A conversar se aprende

Estrella Montolío Durán, Universitat de Barcelona

El lado oscuro de los videojuegos: cómo los ‘chats’ ponen en riesgo a los más pequeños

María Verónica Jimeno Jiménez, Universidad de Castilla-La Mancha

De prohibir móviles a mutilar tabletas: maneras de gestionar (mal) la tecnología en el aula

Margarida Romero, Universitat Internacional de Catalunya; Université Côte d’Azur; Instituto de Investigación en Inteligencia Artificial (IIIA - CSIC) y Enric Vidal, Universitat Internacional de Catalunya

Una profesora enseña una tableta a una alumna.

Una chica con sudadera exhibe signos de abatimiento

¿Por qué las chicas adolescentes se sienten peor que los chicos?

Alejandro Legaz Arrese, Universidad de Zaragoza; Carmen Mayolas-Pi, Universidad de Zaragoza y Joaquin Reverter Masia, Universitat de Lleida

La nueva ley de protección de menores ‘online’ choca con la industria tecnológica

Juan José Guardia Hernández, Universitat de Barcelona

Cómo el consumo precoz de porno afecta a la sexualización de chicos y chicas

Jose Daniel Rueda Estrada, UOC - Universitat Oberta de Catalunya y Mario Ramírez Díaz, UOC - Universitat Oberta de Catalunya

¿Podemos usar los ‘chatbots’ como un amigo o un psicólogo?

José Sánchez Santamaría, Universidad de Castilla-La Mancha; Gabriela de la Cruz Flores, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); Hilda Paredes Dávila, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y Jesús Miguel Muñoz Cantero, Universidade da Coruña

¿Qué pasa con la igualdad en el contexto digital?

Milagros Sáinz Ibáñez, UOC - Universitat Oberta de Catalunya

¿Y si no somos tan adictos a las pantallas como pensamos?

David Lagunas, Universidad de Sevilla

¿Qué hacer cuando mi hijo no quiere salir porque está enganchado a los videojuegos?

Dominica Díez Marcet, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya

¿En qué se diferencia la adicción a los videojuegos de otras adicciones en la adolescencia?

Manuel Alcaraz Iborra, Universidad de Zaragoza y Marta Modrego Alarcón, Universidad de Zaragoza

¿Está mi hijo hablando con un pederasta mientras juega en Roblox?

María Abellán Hernández, Universidad de Murcia; José María Herranz de la Casa, Universidad de Castilla-La Mancha y Pavel Sidorenko Bautista, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja

La vuelta a clase: qué hacer cuando el colegio quiere exponer a su hijo en redes sociales

Ricard Martínez Martínez, Universitat de València

Menores grabados con un móvil en una clase.

Cómo desarrollar una mirada crítica hacia la tecnología desde las aulas

Victoria Marín Juarros, Universitat de Lleida

Antena de telefonía vista en la pantalla de un móvil.

Conectados para crecer: la profunda transformación digital de la adolescencia

Sara Osuna-Acedo, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia

Mujer y niño comiendo en un restaurante mientras miran la pantalla de un dispositivo.

Uno de cada tres niños usa el móvil en los restaurantes de comida rápida: ¿qué consecuencias tiene?

Sonia de Paz Cantos, Universitat Internacional de Catalunya

Una mujer mira a un móvil junto a un bebé

“Esta es mi vida”: claves psicológicas y riesgos de la sobreexposición en redes sociales

Oliver Serrano León, Universidad Europea

Los adolescentes viven inmersos en violencia digital: ¿cómo les afecta?

Uxue Llano-Abasolo, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea; Alejandro Villena Moya, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja ; Itsaso Biota Piñeiro, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea; Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea; Lluís Ballester Brage, Universitat de les Illes Balears y María Dosil-Santamaría, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Una mujer hace una foto a una niña mientras cocina

Peligros de la exposición de menores en redes sociales: una moda que debemos y podemos evitar

Luis M. Rojo Bofill, Universitat de València y Ingrid Mosquera Gende, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja

¿El móvil mató al juego al aire libre?

Jorge Romero-Castillo, Universidad de Málaga

Ilustración que muestra a una niña saltando por encima de un móvil de su tamaño colocado en horizontal

La adolescencia digital en la consulta

Daniel Ilzarbe, Institut d’Investigacions Biomèdiques August Pi Sunyer - Hospital Clínic Barcelona / IDIBAPS y Rosa Díaz, Universitat de Barcelona

Ilustración que muestra una persona escribiendo en el móvil

Ilustración que muestra a diferentes personas con bocadillos con emoticonos que representan sentimientos

La salud mental de los adolescentes: un síntoma de una sociedad vulnerable

Marino Pérez Álvarez, Universidad de Oviedo

Carissa Veliz mira a cámara con un jersey beis.

Carissa Véliz, filósofa: “Muchos adolescentes ni siquiera alcanzan a imaginar cómo es vivir con privacidad”

Elena Sanz, The Conversation

Vínculos saludables: la clave para el bienestar digital de los adolescentes

Francisco Javier Malagón Terrón, Universidad Complutense de Madrid

Ilustración que muestra a personas cuyos rostros son pantallas

Efectos de las pantallas en niños pequeños: la importancia de lo que ven y cómo lo ven

Teresa Rossignoli Palomeque, Universidad Nebrija

Un niño pequeño toca la pantalla de una televisión encendida

¿Quién enseña el uso de internet a los adolescentes tutelados?

Thomas André Prola, Universitat de Barcelona

¿Cómo diseñar tecnología más segura para niños y adolescentes?

Marta Beltrán, Universidad Rey Juan Carlos

Un niño subiendo a un tobogán con el suelo y una pared con cuadros simulando un escenario virtual

¿Pantallas en la infancia, sí o no? Lo que dice la ciencia

David Bueno i Torrens, Universitat de Barcelona

Una chica levanta una ceja ante lo que ve en su móvil

Siete preguntas que debemos hacernos antes de compartir una noticia en redes sociales

Ingrid Mosquera Gende, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja

Consecuencias del uso abusivo y patológico de las redes sociales en la adolescencia

Elena Bernabéu Brotóns, Universidad Francisco de Vitoria

Ansiosos y sin controlar su tiempo: así se sienten muchos universitarios hiperconectados

Francisco José Rubio Hernández, Universidad Autónoma de Madrid; Adoración Díaz López, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja ; Ana María Giménez Gualdo, Universidad de Málaga y Vanessa Caba Machado, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja

Una chica sentada en unas escaleras consulta su móvil

Niños y grupos de WhatsApp: ¿cuándo y cómo?

Ana Cebollero Salinas, Universidad de Zaragoza; Carmen Elboj, Universidad de Zaragoza; Pablo Bautista Alcaine, Universidad de Zaragoza y Tatiana Íñiguez Berrozpe, Universidad de Zaragoza

Niños sin móvil, pero no sin publicidad: por qué no basta con restringir el acceso

Beatriz Feijoo, Universidad Villanueva; Erika Fernández Gómez, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja y Patricia Núñez Gòmez, Universidad Complutense de Madrid

Niña viendo una pantalla en su habitación

‘Happy slapping’: cuando la agresión física y la humillación se hacen virales

Oliver Serrano León, Universidad Europea

Unos adolescentes graban una agresión con su móvil

Educar ciudadanos digitales supone una nueva forma de ser padres

Joaquín Manuel González Cabrera, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja ; Adoración Díaz López, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja ; Antonio David Sevilla Fernández, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja y Vanessa Caba Machado, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja

El juego de azar en adolescentes se vincula al alcohol, al tabaco y a los videojuegos

Gemma Mestre-Bach, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja ; Ernesto Tarragón Cros, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja y Giulia Testa, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja

Jóvenes y adolescentes en redes sociales: ¿consumidores o creadores?

Mónica Matellanes Lazo, Universidad Europea Miguel de Cervantes; Matías López Iglesias, Universidad Europea Miguel de Cervantes y Óscar Díaz Chica, Universidad Europea Miguel de Cervantes

Una adolescente mira compungida su móvil

Uno de cada diez adolescentes sufre ciberacoso

Àngels Esteller Cano, Universitat de les Illes Balears; Daniel Adrover Roig, Universitat de les Illes Balears; Eva Aguilar Mediavilla, Universitat de les Illes Balears; Inmaculada Sureda García, Universitat de les Illes Balears y Jorge Luis Guirado Moreno, Universitat de les Illes Balears

El papel de los amigos en el bienestar digital adolescente

Sara Malo Cerrato, Universitat de Girona y Mònica González Carrasco, Universitat de Girona

¿Radicalizan a los jóvenes las redes sociales?

Santiago Giraldo Luque, Universitat Autònoma de Barcelona y Cristina Fernández Rovira, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya

No todos los usos del móvil son iguales ni tienen las mismas consecuencias

Charo Sádaba Chalezquer, Universidad de Navarra

Menores e internet: cómo nuestra nueva herramienta evalúa la “madurez digital” de los niños

Konstantina Valogianni, IE University y Aqib Siddiqui, IE University

Un 7 % de los adolescentes sufre ciberacoso: descubrimos el papel protector de los amigos

José Julián Escario Gracia, Universidad de Zaragoza

Una mirada lingüística a los emojis de la serie ‘Adolescencia’

Agnese Sampietro, Universitat Jaume I

Una pantalla con el teclado y emoticonos.

De la confianza a la viralización: el ‘sexting’ y su impacto entre adolescentes

Mónica Ojeda, Universidad de Sevilla; Daniela Villa-Henao, Universidad de Sevilla; Esperanza Espino, Universidad Loyola Andalucía y Rosario Del Rey, Universidad de Sevilla

El consumo temprano o excesivo de pornografía y su efecto en la salud física y mental del adolescente

Miriam Araujo Hernández, Universidad de Huelva

TikTok se ‘come’ nuestro tiempo: ¿por qué?

Mireia Montaña Blasco, UOC - Universitat Oberta de Catalunya; Clara Virós-Martín, Universitat Pompeu Fabra y Monika Jiménez Morales, Universitat Pompeu Fabra

El verdadero efecto de las pantallas en el sueño de los adolescentes

María de los Ángeles Rol de Lama, Universidad de Murcia; Jesús Vicente Martínez, Universidad de Murcia; Pedro Francisco Almaida Pagán, Universidad de Murcia y Pedro González Romero, Universidad de Murcia

Del periódico del instituto al blog y las redes sociales: cómo y por qué ponerlos en marcha

Rosa María Arráez Betancort, Universidad Europea Miguel de Cervantes

Los adolescentes no duermen lo suficiente, y estas son las consecuencias

Juan José Ortega Albas, Fisabio

Radiografía de una tecnoadicción

Dominica Díez Marcet, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya

¿Se puede limitar el uso de pantallas y alfabetizar digitalmente en las escuelas?

Pedro Adalid Ruíz, Universidad CEU San Pablo

¿Prohibimos las pantallas a nuestros hijos o les educamos en el buen uso de la tecnología?

Laura Cuesta Cano, Universidad Camilo José Cela

El reto de The Conversation para 2025: contribuir a que los menores tengan una vida digital más sana

Elena Sanz, The Conversation

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